الدولة تواكب متطلبات العصر الحالى بإنشاء «كليات الذكاء الاصطناعى»

تمكن فيروس كوفيد-19 الذى اجتاح العالم منذ أكثر من 7 أشهر من إثبات تغير أنظمة الدول، فأصبح من يحكم العالم الآن هى أنظمة تشغيل يتحكم فيها الآليون بشكل كلى دون تدخل يذكر من العنصر البشري الذى صار يواجه العديد من المخاطر فى الوقت الحالى.

وفى عصر جلس فيه «الروبوت» لإلقاء نشرات الأخبار فى الفضائيات وتمكن من تقديم الطعام لمرضى الحجر الصحى والكشف على المصابين بفيروس كورونا، كان لزاماً على مصر أن تسلك طريقاً جديداً لنظام التعليم يراعى مستجدات العصر التكنولوجى الحالى ويحجم من موضوعات «قطتى صغيرة»، و«الصياد الشاطر» وغيرها من الموضوعات التى ما زالت تسيطر على الكتب المدرسية حتى اليوم.

فوفقاً لدراسة نشرتها  دورية «نيتشر ميديسين» فإن «تطبيق خورازميات الذكاء الاصطناعي على الأشعة المقطعية للصدر والتاريخ الطبي للمريض يؤدي إلى تحديد مدى إصابة الشخص بالمرض بنسبة 92%، وبحساسية توازي تلك التي يشخصها أخصائي الأشعة الصدرية».

كما استطاعت دولة الصين التغلب على انتشار فيروس كورونا من خلال ما يسمي بـ«البج داتا»، الذى تمكن من مسح الأشخاص خلال تجولهم بالشوارع وقياس درجات حرارتهم، مع اكتشاف المصابين بالفيروس وتاريخ من خالط قبل اصابته، كل ذلك بفضل البيانات الناتجة عن الذكاء الاصطناعي، الأمر الذى دفع قطاع التعليم حول العالم لتغير المتطلبات العلمية خلال الفترة المقبلة.

واستجابة لهذا التوجه بدأت وزارة التعليم العالى مؤخراً اتخاذ خطوات فعلية لتغيير واقع التعليم فى مصر وإدخال تخصصات جديدة لم تكن معروفة من قبل مثل تخصص الذكاء الاصطناعى الذى يدرب الآلة على القيام بوظائف غير تقليدية تحتاج للتفكير، وكذلك الأتمتة التى تستهدف بناء نظم ذاتية التشغيل أقل اعتماداً على الإنسان، بالإضافة إلى البيانات الضخمة، وبرمجة الآلات.

ووافق المجلس الأعلى للجامعات خلال الفترة الأخيرة على إنشاء 6  كليات للذكاء الاصطناعى فى مصر للعام الدراسي 2020-2021 منها كلية الذكاء الاصطناعى بجامعة مطروح وكلية الذكاء الاصطناعى بجامعة كفر الشيخ التى تم افتتاحها فى العام الدراسى الماضى طبقاً للمعايير المعتمدة عالمياً.

وتمت الموافقة أيضاً على تدشين 10 كليات جديدة لعلوم الحاسبات والمعلومات، بالإضافة إلى تغيير مسمى بعض كليات الحاسبات والمعلومات بالجامعات الحكومية إلى مسمى «الحاسبات والذكاء الاصطناعى» وإنشاء قسم لهذا المجال بالكلية أبرزها جامعة القاهرة وبنها والإسكندرية.

كما تم التعاون مع الجانب اليابانى لإنشاء أكاديمية للذكاء الاصطناعى بالعاصمة الجديدة فى مصر لدفع عجلة الابتكار فى هذا المجال من خلال التطبيق العملى، وأيضاً توقيع اتفاقية مع الجانب الألمانى تستهدف تدريب 150 طالباً مصرياً فى ألمانيا على الذكاء الاصطناعى خلال الفترة المقبلة.

وبالنظر إلى متطلبات كليات الذكاء الاصطناعى سنجد أنها تحتاج إلى خبراء متخصصين للقيام بعملية التدريس، حيث يرى بعض الخبراء أنه يجب إعادة النظر فى البعثات التعليمية التى ستتم عن طريق الانترنت بنظام “التعليم عن بعد” أو التى سيتم إيفادها للخارج للحصول على درجات علمية عالية عقب إعادة الحياة لطبيعتها مرة أخرى، بحيث يتم التركيز خلال الفترة المقبلة على تعلم برامج «الذكاء الاصطناعى وتصميم وتصنيع برمجة الروبوتات» بدلاً من دراسة التخصصات التقليدية الأدبية، والمحاسبية والفلسفية، التى يمكن تطوير المعرفة فيها فى الداخل.

ولم يكن هذا التوجه جديداً فى الواقع المصرى، حيث أوفد محمد على باشا فى عام 1813 الطلاب المصريين إلى أوروبا لدراسة الهندسة والطباعة وبناء السفن، بالإضافة للعلوم العسكرية، ونتج عن تلك البعثات إحياء العلوم والأدب فى مصر لأول مرة فى التاريخ وإنشاء مدارس الهندسة والطب والألسن وغيرها من التخصصات الحديثة آنذاك.

محمد العزازى: جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا تنشأ قسم للذكاء الاصطناعى بكلية تكنولوجيا العلوم خلال العام الدراسى المقبل

وفى هذا الصدد قال الدكتور محمد العزازى، رئيس جامعة مصر للعلوم والتكنولوجياً، إن الجامعة تتمتع بقدرة فائقة على استيعاب كافة أساليب التعليم الحديثة، حيث تم الموافقة على إنشاء قسم للذكاء الاصطناعى بكلية تكنولوجيا العلوم والتى سيتم العمل بها بداية من سبتمبر 2020.

وأضاف أنه سيتم تدريس وتعليم الطلاب والباحثين فى مجال تكنولوجيا الذكاء الاصطناعى فى شتى القطاعات الاقتصادية منها قطاع الصحة، لافتاً إلى أن الذكاء الاصطناعي هو أحد مجالات علوم الحاسب ولكن تطور الوضع وأصبحت هناك دراسات متخصصة ودرجات علمية في الذكاء الاصطناعي.

وتابع: «أن الحاسبات تحولت إلي لغات برمجة ولكن لم يجرب أحد تحويل الماكينات للغة النطق التي يستخدمها الإنسان بالرغم من أنها تملك مفردات لغوية أكثر من لغات البرمجة المستخدمة حاليا».

أحمد الجوهرى: الجامعة اليابانية تمتلك أكثر من 11 برنامجاً للذكاء الاصطناعى.. و«هندسة الروبوتات»، «هندسة الميكاترونيات» الأبرز     

فيما أكد الدكتور أحمد الجوهرى، رئيس الجامعة المصرية اليابانية للعلوم والتكنولوجيا، أن الجامعة تمتلك أكثر من 11 برنامجاً للذكاء الاصطناعى، أهمها هندسة الروبوتات، هندسة الميكاترونيات، وبرنامج البيانات الضخمة، إضافة إلى البيو تكنولوجى، مضيفاً أن برامج الذكاء الاصطناعى يجب أن يكون مؤمَّناً عليها لأنها تحتاج إلى معايير وضوابط معينة.

وأوضح «الجوهرى» أن الجامعة تهتم بالتنمية التكنولوجية وتستحدث تخصصات دقيقة لخدمة التنمية المستدامة فى مصر، لافتاً إلى أن كل ١٠ وظائف تقليدية سيختفى منها ٩ خلال السنوات المقبلة.